蛻變之——我在社區(qū)治理學(xué)院做老師

微論壇

又學(xué)到了！

送課“魔法秀”

跳出舒適圈，遇見綠色低碳

我的班主任變形記

點亮孩子探索之路

“成長與轉(zhuǎn)型”“微論壇”

教育者的探索之路

主持人:

各位老師好呀！非常感謝能接受我們這次輕松愉快的“下午茶式”訪談！

老師們:

大家好！能有機會和大家聊聊我們參與社區(qū)治理的那些趣事和收獲，真的太開心了！

本期嘉賓

01

陸靜:

破繭成蝶的“治理”探索

以創(chuàng)新為翅探索新境

以勇氣為體沖破阻礙

以智慧為力引領(lǐng)未來

陸靜:

誰說教育者不能是冒險家？當(dāng)市二中院的案例轉(zhuǎn)教例項目擺在我面前時，我就像面對了一個巨大的“未解之謎”。好在學(xué)院就是我的“探秘裝備庫”，法律專家是“指引燈”，團隊成員則是“合作搭檔”。一次次地“探秘”，我終于找到了答案，也找到了自我成長的路徑。

如今回望，每一次的波折都已經(jīng)成為我成長的養(yǎng)分。

02

趙心一

躍出舒適區(qū)，

書寫“治理”新篇章

每一次嘗試都是邁向進步的一步

每一次突破都是成功的積累

趙心一:

我曾是一個在自己舒適區(qū)里“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的老師。一個偶然的機會，我踏上了“教治融合”的征途。從低碳科普到黨史教育，我不斷地跳出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)自我。學(xué)院的老師們成了我的“智囊團”，課程的質(zhì)量也在集體的智慧中不斷提升。

如今，我已經(jīng)在黨群服務(wù)站留下了自己的足跡，每一次的授課都是對自我的一次挑戰(zhàn)。

03

金倩贇

“治理”路上的“送課達人”

他們是知識的傳遞者希望的播種者

他們是溫暖的傳播者和諧的推動者

金倩贇:

去年，我加入了“送課到您家”項目，成了名副其實的“快遞小姐姐”。每次“送貨上門”，我都努力讓課程成為學(xué)員們的“心頭好”。互動、實操、創(chuàng)新……我用這些“包裹”裝滿了學(xué)員們的一小時，也裝滿了我對“治理”的認識和理解。

04

宋怡娜

中年“治理”者的華麗轉(zhuǎn)身

以堅韌為筆繪就智慧之卷

以創(chuàng)新為帆揚起變革之風(fēng)

宋怡娜:

去年，我邁入了社區(qū)學(xué)院的大門，開始了我的“中年挑戰(zhàn)”。從高職院校到社區(qū)學(xué)院，從教師到班主任，我感受到了前所未有的“壓力山大”。但在這里，我找到了新的舞臺。

作為三級聯(lián)動培訓(xùn)班的班主任，需要負責(zé)各種繁瑣的培訓(xùn)工作，雖然忙碌，但每一次的協(xié)調(diào)、組織都讓我感受到了“治理”的魅力。

05

童皓

點亮孩子心靈的“治理”魔法師

用耐心澆灌夢想的種子

用愛心托起未來的藍天

童皓:

在培智學(xué)校，我是孩子們的“樂高導(dǎo)師”。面對這些特殊的孩子，我更加明白教育的意義。從靦腆到專心，從陌生到熟悉，我用耐心和愛心點亮了孩子們前行的道路。他們的進步，是我堅持下去的最大動力。在“治理”的道路上，我愿做那個點亮孩子心靈的“魔法師”。

這就是社區(qū)治理學(xué)院里的“蛻變記”。我們不再是傳統(tǒng)的教育者，而是成為了治理的參與者、實踐者。我們用自己的方式，共同探索教育與治理的美好未來。