黨建引領傳道興學，初心不泯贛鄱育英

——訪贛州市贛縣區實驗學校書記、校長何傳道

教育興則國家興，教育強則國家強。教育是強國建設、民族復興之基。在我國悠悠的教育事業長河中，涌現出了一批又一批偉大的教育者。他們堅定“心有大我，至誠報國”的理想信念，懷著教育家的精神，持續為國家培養出大批德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在贛南這片紅色熱土上，就有這樣一位杰出的教育工作者，他用自己的智慧與汗水，書寫下了一部民辦教育的傳奇。他就是贛州市贛縣區實驗學校的書記、校長——何傳道。從回鄉知識青年到光榮的中共黨員，從普通教師到民辦學校的領航者，何傳道用他的一生詮釋了在黨建引領下的教育真諦，展現了新時代教育工作者的風采。他的故事，是贛縣教育的驕傲，更是民辦教育的典范。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”。何傳道，這位年逾古稀的教育工作者，用一生的執著與堅守，立時代潮頭，開風氣之先，用黨建引領，助推課堂教學提質增效，實現了學校教育的高質量、穩健發展，為黨和國家建設事業培育了數輩英才，書寫著對教育事業的無限忠誠。

風雨兼程，矢志不渝

何傳道，籍貫江西寧都，1954 年出生在江西興國縣的一個普通家庭。1973 年，高中畢業后的何傳道積極響應國家的政策號召，成為一名回鄉知識青年，曾擔任生產隊和大隊會計。盡管農村生活艱辛，但他從未放棄對知識的渴望與對黨組織的向往。1975 年 7 月，何傳道憑借著優異的成績和出色的表現，被推薦上大學，并被江西師范學院（今江西師范大學）錄取。三年的大學生活，為他日后的教育事業奠定了堅實的基礎。1979 年 1 月，畢業后的他，被分配到了當時的二機部 262 大隊子弟學校任教，從此踏上了漫漫的教育路。1986 年，何傳道光榮地加入了中國共產黨，從此，他更加堅定了為人民服務的信念，將黨的教育事業作為自己畢生的追求。在教育崗位上，何傳道兢兢業業、勤勤懇懇，先后在多所學校任教并擔任領導職務，積累下了豐富的教育經驗。

2001 年，由于縣城公辦教育學位嚴重不足，城區學生入學難，何傳道積極響應縣政府的號召，北上南昌招商引資，讓大宇書院在一片荒蕪中拔地而起。但是這所新成立的學校面臨著師資短缺、生源不足、管理不規范等一系列難題。2003 年，何傳道臨危受命，擔任該校的常務副校長，逐步調整并健全管理架構，建立新的教育教學規章制度。2004 年，在何傳道的努力下，學校成立了黨支部，開啟了民辦學校黨建工作的新篇章，為學校的健康發展提供了堅實的政治保證。

奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。之后的十余年時間里，經歷了股權重組；學校最大投資人在房地產投資中失誤，虧損嚴重，導致學校資金運轉困難；何傳道又一次南下廣東招商，尋求合作伙伴進行教育變革；變革后收費標準的抬升，讓學生、教師嚴重流失；合作方選派的首任執行校長，經濟意識很強，但政治意識非常薄弱……在這段風雨飄搖的日子里，何傳道始終守望內心的精神坐標，用定力捍衛諾言，用視野破解迷局。2017 年，新校長的共產黨員身份，讓何傳道突然意識到只有堅持黨的領導，才能確保學校的正確發展方向；只有加強黨的建設，才能提升學校的辦學水平和教育質量。所以他立即把黨組織按黨的章程規范起來，探索出了一條四融四強鑄黨魂的特色黨建之路。

創業維艱，初心不改；黨的光輝，照亮前程。在何傳道的努力下，學校黨支部成為了學校發展的堅強后盾。在黨建的引領下，學校逐漸走上了正軌，教學質量穩步提升，學生人數不斷增加。如今，昔日的“大宇書院”已經發展成為“贛縣區實驗學校”，是一所集幼兒園、小學、初中、高中于一體的寄宿制民辦學校，現有學生 3500 人，兩個校區，有教職工 320 余人，為當地的教育事業做出了杰出貢獻。

黨建賦能，立德樹人

黨建引領，助推發展。作為一名共產黨員和學校的黨支部書記，何傳道深知黨建引領的重要性。他始終堅持初心如磐、使命在肩的擔當精神，將黨建引領貫穿于學校工作的始終，這不僅提升了學校黨組織的凝聚力和戰斗力，也為學校的發展提供了堅實的政治保障。在黨建引領下，贛縣區實驗學校逐漸形成了獨特的辦學特色和校園文化氛圍。

科學治校，黨建先行。贛縣區實驗學校始終堅持黨的全面領導，將黨建工作與學校教育教學工作緊密結合。為了將黨的領導貫穿落實到辦學治校全過程的各個方面，何傳道探索出了“553”工作法。他強調黨建教育教學工作要立足“5 個點”，強化“5 個有”，夯實“3 個實”。即把圍繞學校中心任務作為抓黨建的“出發點”，把凝聚師生員工作為抓黨建的“切入點”，找準黨建與業務的“融合點”，把黨章黨規作為黨員不出事的“紅線點”，把服務師生員工作為抓黨建的“落腳點”；有專人管事、有場所議事、有制度理事、有經費辦事、有服務暖事；讓身邊的榜樣實實在在地發揮示范引領作用，讓黨建品牌實實在在地強化戰斗堡壘，讓思政育人實實在在地在立德樹人上下功夫。此舉實施后，給學校帶來了明顯的變化，推進了學校教育工作的高質量發展。

在教育上，何傳道注重傳承紅色基因，全面發展，培養棟梁。搭建了紅廊、紅館、紅壇、紅墻、紅課、紅班、紅室、紅欄、紅崗、紅研 10 個“紅色育人”工程，每日晨讀堅持 10 分鐘的古詩詞和紅色經典誦讀，每周在升旗儀式上開展“國旗下的講話”，每年 5 月份舉行文化藝術節、每年 10 月開展“向國旗敬禮——歌詠比賽”，組織學生到紅色教育基地開展“流動的思政課”等，何傳道利用校園紅色文化陣地開展各類活動，不僅提升了學生的思想政治素質，也進一步堅定了師生的理想信念。此外，何傳道認為，教育的最終目的是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，他始終堅持育人為本的教育理念，注重學生的全面發展。推動實施“五育并舉”的教育理念，積極開展課外活動和實踐項目，培養學生的創新精神和實踐能力。在何傳道的帶領下，贛縣區實驗學校逐漸形成了獨特的校園文化氛圍。學生們在這里，不僅學到了知識，更學會了如何做人、如何做事。他們在這里度過了充實而快樂的少年時光，也為未來的人生道路發展奠定了堅實的基礎。

在管理上，何傳道不斷深入探索與實踐，提出了先進的管理理念和方法。通過“黨政融合”“交叉任職”“雙培養”等方式，從根本上解決黨政“兩張皮”的問題；實施“黨建 +”黨建品牌活動，增強黨組織的凝聚力和戰斗力；開展“一幫二助三知四訪”活動關愛教職工……這些舉措的實施，實現了黨建工作與教育教學工作的同頻共振，為學校的發展注入了新的活力與動力。

功不唐捐，玉汝于成。在何傳道的帶領下，贛縣區實驗學校的教學質量穩步提升，中考、高考均取得了優異成績；學生獲得了全面發展；社會聲譽及家長滿意度不斷提升。同時，學校還榮獲了全省教育系統先進基層黨組織，全市、全區、先進基層黨組織、紅旗黨支部、黨建示范校、選入中國民辦教育協會黨建專業委員會理事單位。國家、省、市媒體多次對贛縣區實驗學校的黨建經驗做法 40 多次進行了報道。何傳道本人榮獲全國優秀民辦學校校長、全國民辦學校“十大杰出人物”、市、區優秀黨務工作者、優秀教育工作者、優秀民辦學校校長等榮譽稱號。進一步放大了學校在社會上的聲量。

樂教愛生，行而不輟

如今，在黨建引領下，贛縣區實驗學校正在持續高質量發展。但辦校成功的因素遠不止有何傳道獨到的治校理念，還有其堅守五十載的教育精神。教育家夏丏尊曾將教育里的愛比作池塘里的水，“沒有愛就沒有教育”。何傳道也正是如此，“愛是一切良性培養最重要的營養，有愛才有責任，有責任才有奉獻”，在數十年的教育之路上，何傳道始終堅持以仁愛之心育人，傳授學生知識、技能，也充分尊重學生身心成長的規律，幫助孩子培育健康的心理、健全的人格。在這樣的教學模式下，何傳道培養了一代又一代合格的、陽光上進、德智體美勞和諧發展的社會主義接班人。

何傳道不僅在教育領域取得了卓越成就，還積極投身于社會公益活動。他帶領學校黨支部積極開展“黨建 + 愛心”活動，赴革命老區、山區中小學開展送溫暖助學活動，幫助興國古龍崗中學、樂團村小學、樂團村委，贛縣白石中學等，為他們捐錢捐物、送教下鄉。這些公益活動的開展，不僅提升了學校的社會影響力，還讓師生在實踐中鍛煉成長、服務社會，培養了師生的社會責任感和奉獻精神。

在談到未來的發展計劃時，何傳道毫不猶豫地說：“始終堅持黨建領航，始終堅持為黨育人、為國育才，辦人民滿意的教育，為培養更多的人才建設者做出最大的努力。”何傳道深知，作為一名教育工作者和中共黨員，他的初心和使命就是為人民服務、為教育事業貢獻力量。未來，他將繼續跟隨國家及當地政府的方針政策，始終堅持初心如磐、矢志不渝的擔當精神，將個人理想融入到黨和人民的教育事業中去。

在為教育事業獻身的五十年時間里，何傳道將為人民服務的意識刻在靈魂深處，時時砥礪，事事精進。他堅守初心、牢記使命，以黨建引領學校教育的高質量發展；他注重立德樹人、科學管理，培養了一批批優秀的人才；他關注社會公益事業，積極組織師生參與各種公益活動和社會服務活動。他以堅定的信念與不懈的努力，推動了贛縣區實驗學校的發展，為民辦教育樹立了典范。他的故事，將激勵著一代又一代的教育工作者，為實現教育強國的夢想而努力奮斗！